No hay dos cerebros iguales. Conoce los tipos de neurodiversidad

A medida que cambia nuestra comprensión de las personas y la productividad, también debemos cambiar nuestra idea de lo que hace un buen ambiente de trabajo. Una parte central de nuestra experiencia en el trabajo es si sentimos que pertenecemos y si nos sentimos equipados con lo que necesitamos para prosperar.

Las iniciativas de diversidad, equidad e inclusión están (al menos parcialmente) enraizadas en esta pregunta. Si podemos abarcar todas las partes de quién es una persona y lo que aporta, tanto los empleadores como los empleados se benefician. Las empresas obtienen empleados más felices y comprometidos que permanecen más tiempo en la organización. Y los miembros del equipo tienen un mayor sentido de pertenencia, más oportunidades de crecimiento y conexiones más sólidas en el trabajo.

Ese último punto es quizás el más importante: cuando las personas se sienten más conectadas en el trabajo, prosperan. Los trabajadores en este momento enfrentan una crisis de conexión y, dado que DEI está intrínsecamente vinculado a la pertenencia, pasar por alto esta interseccionalidad podría crear una especie de “doble impuesto de pertenencia” a los miembros de grupos subrepresentados.

A pesar de los mayores esfuerzos y la conciencia sobre la diversidad, la inclusión y la justicia social, la neurodiversidad sigue siendo una parte subrepresentada de la estrategia DEIB de la mayoría de las organizaciones. Términos como neurodiversidad y neurotípico son cada vez más comunes en el lugar de trabajo. Sin embargo, sin contexto, estos términos pueden fallar o incluso aumentar los conceptos erróneos comunes sobre las personas neurodivergentes.

Quizás la parte más terrible de esto es que muchas personas neurodivergentes no saben que son neurodiversas. Algunas fuentes estiman que del 15% de la población que es neurodivergente, El 50% de ellos no lo saben.. Eso significa que esas personas en gran medida carecen de apoyo, lenguaje para explicar su experiencia o adaptaciones a las que tienen derecho en el lugar de trabajo.

Educar a sus líderes y equipos sobre la neurodiversidad beneficia a toda su fuerza laboral. Neurotípico o no, desarrollar una fuerza laboral más inclusiva, accesible y conectada beneficia a todos. En este artículo, exploraremos algunos de los tipos más comunes de neurodiversidad.

¿Qué es la neurodiversidad?

El concepto de neurodiversidad afirma que no hay “un” tipo correcto de cerebro. Cada persona tiene variaciones naturales en la experiencia, el aprendizaje y el procesamiento de la información. Estas diferencias cognitivas no son déficits y no son inferiores a los cerebros “neurotípicos”.

No todas las formas de neurodivergencia son visibles para los extraños. Si una persona neurodiversa elige no identificarse a sí misma (o no es consciente de su condición), es posible que los empleadores no la diagnostiquen o la detecten. Con más conciencia e información sobre la neurodiversidad, las personas con enfermedades neurodivergentes a menudo están mejor equipadas para defenderse a sí mismas y prosperar, tanto dentro como fuera del trabajo.

¿Cuál es el tipo más común de neurodiversidad?

Entre los adultos, la dislexia es el tipo más común de condición neurodivergente. Aproximadamente 10% de los adultos son diagnosticados con dislexia.

Alrededor 4-5% de la población tiene trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).

otro 1-2% de las personas tiene un trastorno del espectro autista (TEA). Juntos, esos tres síndromes constituyen alrededor del 70 por ciento de todos los diagnósticos de trastornos del neurodesarrollo. Las condiciones neurodivergentes incluyen TDAH, dislexia, dispraxia, trastornos de personalidad y trastorno bipolar.

¿Cuántos neurotipos hay?

La cantidad de formas diferentes en que se puede conectar un cerebro humano es casi infinita. Los diagnósticos simplemente nos proporcionan una especie de taquigrafía verbal. Es una forma conveniente de referirse a un conjunto específico de síntomas o experiencias que comúnmente ocurren juntos. Incluso dentro de un diagnóstico, las experiencias de dos personas pueden variar ampliamente.

Trastornos del espectro autista (TEA)

Según un informe de 2013 de El Comité Coordinador Interinstitucional de Autismo, uno de cada 68 niños ha sido identificado con TEA. Aunque la percepción común de las personas en el espectro es que carecen de habilidades sociales o tienen problemas de comportamiento, esto no es una verdad universal.

Por ejemplo, una persona puede actuar de manera diferente solo en ciertas circunstancias, pero no ser desafiada socialmente. Algunas de estas diferencias pueden crear falta de comunicación entre las personas autistas y no autistas, así como situaciones potencialmente estresantes. El síndrome de Asperger cae dentro del espectro del autismo.

Muchos en la comunidad autista muestran niveles excepcionales de inteligencia, reconocimiento de patrones y habilidades cognitivas. A menudo, hiperlexia (la capacidad de leer temprano y excepcionalmente bien) está correlacionada con ASD.

TDAH

A pesar de una “imagen” clásica de cómo se ve alguien con TDAH, el TDAH también abarca un espectro de experiencias. Debido a las diferencias en el funcionamiento del cerebro en estos individuos, una persona puede presentar síntomas algunas veces, todo el tiempo o rara vez.

En muchos casos, estas diferencias cerebrales no requieren adaptaciones en el sentido tradicional. Sin embargo, los empleadores deberán ajustar la forma en que se comunican con ellos. La adaptación de las estrategias de revisión del desempeño, la comunicación proactiva y los flujos de trabajo alterados pueden ayudarlos a optimizar sus habilidades en el trabajo.

Dificultades de aprendizaje

Los trastornos del aprendizaje son deficiencias cognitivas que afectan la capacidad de una persona para procesar y reproducir ciertos tipos de información. Los niños con discapacidades de aprendizaje a menudo no “parecen” discapacitados y, a veces, son pasados ​​por alto dentro del sistema escolar. Esto puede verse exacerbado por la excelencia en otras materias, lo que puede hacer que los maestros y los padres los consideren perezosos o descentrados. Estos estudiantes pueden prosperar en algunas áreas y tener dificultades en otras, o desarrollar estrategias de afrontamiento para arreglárselas sin obtener las adaptaciones que necesitan.

Las discapacidades de aprendizaje comunes incluyen dislexia, discalculia y disgrafía. Estos no son lo mismo que las discapacidades intelectuales y no significan una inteligencia por debajo del promedio. Los investigadores no están seguros de qué causa estas condiciones. Sin embargo, creen que los factores genéticos juegan un papel importante en su causa, ya que tienden a darse en familias.

Trastorno bipolar/maníaco depresivo

Las personas con trastorno bipolar tienen cambios de humor extremos que van desde la manía hasta la depresión. Afecta aproximadamente a 1 de cada 100 personas en todo el mundo, y las investigaciones sugieren un fuerte componente genético.

Contrariamente a los mitos sobre las personas con trastorno bipolar, por lo general no cambian rápidamente de un estado de ánimo a otro. En cambio, a menudo experimentan semanas o meses de depresión, interrumpidos por episodios maníacos.

Durante los episodios maníacos, las personas afectadas pueden sentirse muy animadas, enérgicas y confiadas. Sin embargo, durante los períodos depresivos, pueden sentirse desesperanzados, enojados o suicidas. Estas personas pueden sentirse incapaces de cumplir con los compromisos que hicieron durante una fase maníaca. También pueden perder interés en las cosas que normalmente les encanta hacer o sentirse demasiado cansados ​​para participar.

Síndrome de Tourette

El síndrome de Tourette no es una enfermedad mental, sino un trastorno del sistema nervioso. Las personas con síndrome de Tourette experimentan movimientos o sonidos descontrolados, lo que se conoce como tics. Los tics son movimientos o vocalizaciones repetitivos, repentinos y no rítmicos que pueden aparecer esporádicamente o en episodios a lo largo de la vida de una persona.

Las personas con síndrome de Tourette pueden experimentar tics durante años antes de que se les diagnostique correctamente. Si bien no existe una cura para el ST, se puede controlar con éxito con terapia conductual y medicamentos para controlar la gravedad de los tics.

Epilepsia

La epilepsia es un trastorno cognitivo que provoca convulsiones repetidas, causadas por ráfagas repentinas y breves de actividad eléctrica en ciertas partes del cerebro. La epilepsia afecta del 2% al 3% de las personas en todo el mundo y puede deberse a factores genéticos, infecciones, traumatismo craneoencefálico o complicaciones durante el parto.

Es posible que las personas con epilepsia no puedan conducir un automóvil o realizar ciertos trabajos debido a convulsiones potencialmente impredecibles. Sin embargo, algunas investigaciones muestran que aquellos con epilepsia pueden tener puntajes de inteligencia más altos que aquellos sin epilepsia. La epilepsia generalmente se trata con medicamentos anticonvulsivos. En algunos casos, un médico puede recomendar otras opciones médicas, como la cirugía.

Trastorno obsesivo compulsivo (TOC)

Las personas con TOC tienen pensamientos intrusivos y obsesivos que desencadenan ansiedad e incomodidad. Las compulsiones son las Comportamientos repetitivos y específicos llevados a cabo en un intento de aliviar esa ansiedad.. El TOC se clasifica como un trastorno de ansiedad.

Cuando se trata de procesar información e interactuar con personas u objetos, no hay mucha diferencia entre las personas con TOC y las que no lo tienen. Las personas con TOC también tienden a ser muy conscientes de los comportamientos que pueden parecer extraños, como caminar de un lado a otro en una habitación. El TOC a menudo se trata con medicamentos y terapia cognitiva conductual (TCC).

No hay dos cerebros iguales

La neurodiversidad es una variedad de condiciones neurológicas que cambian la forma en que pensamos e interactuamos con el mundo. Aunque el término incluye condiciones neurológicas, trastornos del desarrollo, TDAH y problemas de aprendizaje, en verdad, no hay dos cerebros iguales. Ya sea que se le considere neurotípico o neurodiverso, su forma de percibir el mundo es única.

Estas diferencias de pensamiento siempre han existido en nuestro mundo, y las personas con estas diferencias han ayudado a dar forma a lo que somos hoy. Les debemos a ellos y a las generaciones futuras continuar construyendo aceptación, educación y celebración de la diversidad. Podemos ayudar a las personas a encontrar y desarrollar su propio potencial, sin prejuicios ni estigmas vinculados a su cableado cerebral personal.

Comprender los tipos de neurodiversidad para usted, sus compañeros de trabajo, su familia y su equipo puede ayudarlo a crear un entorno en el que todos puedan prosperar. Abrazar nuestras fortalezas individuales es la clave para desbloquear todo nuestro potencial.